Proiect activitate CDI 2016-2017

PROIECT ANUAL DE ACTIVITATE AL CENTRULUI DE DOCUMENTARE ŞI INFORMARE

AN ŞCOLAR 2016-2017

 

PROFESOR DOCUMENTARIST:

SOCA LAVINIA

1. Cadrul general
2. Prezentarea unității de învățământ

Liceul Tehnologic nr.1 DOBREŞTI  este o instituţie de învătaţământ cu un statut şi o activitate bine conturate în peisajul învăţământului din zonă. Este o şcoală dinamică, în plină ascensiune, după cum o dovedesc  rezultatele din ultimii ani,  un centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite comunităţii locale.
Şcoala propune un învăţământ formativ, urmărind integrarea absolvenţilor săi în viaţa comunităţii, obţinerea de locuri de muncă, depăşirea dificultăţilor de tranziţie. Totodată şcoala urmăreşte educarea tinerilor care-i trec pragul, în spiritul respectului pentru valori fundamentale apreciate de poporul român: respectul pentru muncă, respectul pentru tradiţie, respectul pentru legi şi reguli de convieţuire şi societate.

Misiunea ei este de a pregăti forţa de muncă necesară în zonă, meseriaşi şi specialişti pentru profesii specifice zonei, dar şi altele noi apărute în condiţiile transformărilor social- economice  din ultimii ani, de a oferi  educaţie la standarde de calitate generate de integrarea europeană a României, pentru desăvârşirea intelectuală, morală şi profesională a elevilor, în vederea asigurării resurselor umane în domeniul profilurilor de pregătire,  ca o condiţie a progresului economic şi cultural al comunităţii locale, în special şi al ţării noastre în general.

 

• Punctele tari ale școlii:

1. este singurul liceu din zonă;
2. este singurul care pregăteşte forţa de muncă în domeniul mecanic-auto şi textile-pielărie;
3. are o bază materială foarte bună, s-a dezvoltat în ultimii patru ani;
4. se adresează în special elevilor din mediul rural din zonă, pregătindu-i pentru meserii necesare acestor  industrii;
5. este o şcoală care a cunoscut o rapidă dezvoltare în ultimii zece ani,
6. favorizează succesul absolvenţilor în activităţile pentru care s-au pregătit,
7. terenuri sportive bituminizate şi teren de sport cu gazon artificial;
8. este o şcoală în mişcare, orientată către acţiune, schimbare şi dezvoltare;
9. centru de documentare şi informare modern, dotat corespunzător: bibliotecă, sală lectură, arhivă.

• În şcoala noastră elevii sunt pregătiţi prin următoarele forme de învăţământ:

1. liceal – curs de zi – filiera tehnologică, profil – mecanic şi profil textile-pielărie
2. şcoală profesională -profil – mecanic şi profil textile-pielărie

 

1. Prezentarea Centrului de documentare și informare

Este un spaţiu pedagogic public, un centru de resurse pluridisciplinare, ce pune la dispoziţia elevilor, cadrelor didactice şi a comunităţii, informaţii pe suporturi diferite desfăşoară activităţi pedagogice (iniţiere în cercetarea documentară) şi pune în practică proiecte de animaţie culturală şi pedagogică. Centrul de documentare şi informare  oferă elevilor structuri şi resurse documentare şi umane ce vor contribui la o mai bună inserţie şcolară. Activitatea sa este reglementată prin Regulamentul din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare publicat în Monitorul Oficial 757 din 27 octombrie 2011.

Centrul de documentare și informare al Liceului Tehnologic nr.1 Dobreşti care cuprinde: sala CDI, sala de lectură, biblioteca, arhiva. Spaţiul este structurat conform standardelor de amenajare a unui CDI: spaţiul de primire, spaţiul informatic dotat cu calculatoare,spaţiul lecturii de plăcere,spaţiul de lucru în echipă,spaţiul audio-video, spaţiul documentaristului,spaţiul de orientare si consilire,spaţiul de depozitare, spațiul de multiplicare, spațiul de presă și noutăți și spaţiul cu specific local.

CDI-ul are în dotare: 5 calculatoare conectate la  internet,1 xerox, 1 televizoar,  1 videoproiectoare, 1 flip-chart, 1 ecrane de proiecţie, , aparat foto, camera video, fondul documentar  care cuprinde fondul de carte (9601 de volume), informaţie pe suport multimedia, ziare, reviste, mape documentare .

Resursa  umană ce deservește CDI: 1 profesor documentarist titular, gradul didactic II .

 

1. Publicul ţintă: beneficiarii centrului de documentare şi informare sunt elevii, profesorii lor şi membrii comunităţii locale, ceea ce extinde sfera de activitate a acestuia dincolo de obiectivele educaţionale prin dezvoltarea relaţiei şcoală-comunitate.

 

1. Contextul local are un rol important în ceea ce priveşte dotarea materială, susţinerea financiară, calitatea şi cantitatea resurselor umane, resursele informaţionale etc. acţionând pentru un scop comun ceea ce atrage după sine necesitatea implicării crescute şi responsabile. Prin parteneriatele între şcoli şi reprezentanţii comunităţii locale se urmăreşte diversificarea ofertei educaţionale, identificarea cerinţelor pieţei muncii locale şi corelarea ofertei educaţionale cu nevoile beneficiarilor.

 

1. Ţintele strategice/ obiective cuprinse în PAS 2015-2018:

• Procurarea şi elaborarea de către şcoală a unor suporturi informaţionale necesare diriginţilor în activitatea de consiliere şi orientare (3 materiale auxiliare pe an).
• Crearea unei baze de date privind imaginea Liceului Tehnologic Nr.1 Dobreşti în comunitate.
• Dobandirea de abilităţi de utilizare a calculatorului în activitatea de predare – învaţare de către toţi profesorii
• Organizarea de activităţi caritabile şi de voluntariat în cadrul şcolii, pe raza comunei sau a judeţului.
• Crearea unei retele de comunicare şi informare optime în rândul responsabililor fiecărei şcoli din reţeaua şcolară.
• Biblioteca şcolară va fi dotata cu cel putin 500 de titluri noi de carte, adecvate nivelului nostru de învăţământ şi cu soft educaţional, conform normativelor în vigoare pentru evidenţa fluxului de elevi.

 

Prin obiectivele propuse şi prin activităţile desfăşurate centrul de documentare şi informare susţine activ orientările pedagogice actuale ce pun accentul pe autoformare, pe responsabilitate, pe munca în echipă. Scopul CDI- ului este să contribuie la întărirea competenţelor elevilor prin accentul pus pe unicitatea şi particularităţile fiecăruia. Prin activităţile preconizate în CDI se vizează dobândirea unor competenţe de către elevi ce nu se reduc la simpla capacitate de a utiliza un instrument, ci se urmăreşte dezvoltarea acelor competenţe ce presupun întrebuinţarea acestora în situaţii adecvate. Premisa unei instruiri eficiente se bazează pe  însuşirea deprinderilor de învăţarea autonomă. Țintele strategice propuse vizează dimensiunea europeană a educaţiei, atât prin susţinerea valorilor specifice cât şi prin creşterea calitativă a actului educaţional. Contextul actual al „societăţii informaţiei” impune dezvoltarea acelor competenţe ce permit utilizarea resurselor infodocumentare şi a tehnologiilor informaţiei şi comunicării. Astfel CDI- ul este un spaţiu pentru activităţile didactice  curriculare şi extra-curriculare desfăşurate de către profesorul documentarist singur sau în colaborare ce echipa pedagogică a şcolii. Aici elevii pot desfăşura activităţi independente sau organizate ce vizează cercetarea, documentare, informarea precum şi activităţi de recuperare. Centrul de documentare şi informare vine în întâmpinarea nevoilor de informare ale beneficiarilor săi.

 

1. Organizarea și funcționarea CDI:

Orarul CDI: zilnic între orele 08.00-15.30

Regulamentul de ordine interioară al CDI cuprinde: regulile de acces; primirea în CDI; comportamentul în CDI; consultarea şi împrumutul documentelor. (Anexa 1)

 

2. Analiza de nevoi

În domeniul curriculumului este necesar implementarea unui CDŞ de iniţiere în cercetarea documentară atât pentru ciclul de studii gimnazial cât şi pentru cel liceal. Totodată este utilă creşterea numărului de activităţi pedagogice desfăşurate în CDI care să utilizeze mijloacele şi tehnicile de lucru specifice, prin care elevii sa dobândească aptitudinile necesare cerinţelor societăţii actuale.

Analiza SWOT

Puncte tari	Puncte slabe
o   Formarea competenţelor de documentare şi informare o    Aplicarea principiilor învăţării centrate pe elev în cadrul activităţilor o   Utilizarea muncii în echipă în cadrul activităţilor la clasă şi colaborarea între profesorul documentarist şi echipa pedagogică o   Animaţiile culturale incluse în activităţile elevilor o   Folosirea strategiilor didactice de tip activ, participativ, formativ o   Utilizarea dotărilor CDI o   Realizarea proiectelor inter şi transdisciplinare precum şi a activităţilor extraşcolare o   Disponibilitate din partea consiliului de administraţie şi a comitetului de părinţi pentru organizarea de activităţi menite să contribuie la formarea comportamentului civic al elevilor ; o   Existenţa relaţiilor de colaborare între şcoală şi comunitatea locală.	o   Funcţionarea deficitară a calculatoarelor existente care sunt perimate din punct de vedere fizic si nu permit o căutare eficientă a informaţiei. o   Activitatea de documentare şi informare percepută în termeni de copy/paste de către o mare majoritate a utilizatorilor o   Lipsa interesului elevilor pentru lectura o   Lipsa unor cursuri complementare necesare optimizării activităţilor profesorului documentarist o   Lipsa unor cursuri de instruire în utilizarea tablei Smart. o   Lipsa unui unui soft de gestiune de bibliotecă care să permită consultarea fondului bibliotecar prin intrumentele informaţionale de căutare
Oportunităţi	Ameninţări
o   Realizarea unui proiect de dotare şi reamenajare a CDI – ului în colaborare cu autorităţile locale o   Parteneriate de colaborare cu alte instituţii o   popularizarea activităţii şcolii, a comunităţii locale prin pliante, afişe şi în mediul electronic;	o   Slaba finanţare alocată educaţiei o   Birocraţia excesivă, care va afecta în timp, calitatea actului didactic; o   Instabilitatea sistemului educaţional; o   Instabilitatea legislativă.

 

3. Priorităţi
4. Formarea progresivă a competenţelor cheie pentru educaţia pe parcursul întregii vieţi.
5. Dotarea elevilor cu strategii şi instrumente necesare învăţării permanente.
6. Familiarizarea elevilor cu metode active de predare-învãţare-evaluare.
7. Iniţierea elevilor în munca cu mijloacele moderne: CD, DVD, calculator etc.
8. Înfiinţarea de cercuri, cluburi tematice, organizarea de concursuri, jocuri didactice.
9. Creşterea calitãţii proceselor de predare-învãţare, precum şi a serviciilor educaţionale.
10. Îmbunãtãţirea condiţiilor de învãţare în şcolile din mediul rural.

 

4. Obiective generale
5. Pregătirea educabililor pentru o cetăţenie activă şi o inserţie socio-profesională optimă.
6. Facilitarea accesului beneficiarilor centrului de documentare şi informare la informaţie şi noi tehnologii.
7. Folosirea metodelor interactiv-participative, centrate pe elev şi pe nevoile sale specifice în procesul instructiv-educativ.
8. Accesul la culturã şi civilizaţie.

 

5. Obiective specifice
6. asigurarea egalităţii şanselor prin accesul la informaţie şi cultură a elevilor, profesorilor şi a membrilor comunităţii locale;
7. favorizarea gustului pentru lectură ;
8. dobândirea cunoştinţelor, a abilităţilor transferabile şi a metodelor de lucru diversificate;
9. acordarea de sprijin elevilor aflaţi în dificultate ;
10. iniţierea elevilor în cercetarea documentară ;
11. deschiderea şcolii spre exterior, spre comunitatea locală;
12. promovarea unei pedagogii inovante, care dinamizează şi modernizează parcursurile pedagogice tradiţionale;
13. dezvoltarea atitudinii pozitive faţă de învăţare;
14. deprinderea de a munci în echipă.
15. Asigurarea accesului la informaţie şi sprijinirea accesului nediferenţiat în vederea egalizării şanselor elevilor proveniţi din medii culturale şi sociale diferite.
16. Promovarea valorilor multiculturale; Promovarea culturii româneşti şi internaţionale.

 

6. Managementul CDI

Dezvoltarea CDI

Politica de dezvoltare a fondului documentar este apanajul bibliotecii şcolii deoarece acolo se află fondul de carte.

                                 Managementul resurselor materiale. Organizarea şi funcţionarea CDI

 

Activitatea	Obiective	Responsabil	Resurse	Data/peri- oada de desfăşurare	Locul de desfă- şurare	Evaluare/ indicatori
Organizarea optimă a activităţilor din CDI	4.1. Gestionarea spaţiului şi dotărilor din CDI	Prof. doc	Dotarea CDI	Permanent	CDI	Grafice de activităţi
Asigurarea funcţiilor CDI prin activităţile organizate în spaţiul său şi prin exploatarea optimă a resurselor	4.2. Gestionarea funcţionării CDI	Prof. doc.	Internet	Periodic Început de an şcolar	CDI	Procese verbale Rapoarte de activităţi
Realizarea materialelor informative şi a pliantelor despre CDI: – Elaborarea ROI – Planificarea activităţilor – Afişarea orarului de funcţionare – Asigurarea organizării şi funcţionării optimă a aparaturii din CDI	4.3. Gestionarea bunurilor materiale	Prof.doc	PC Imprimantă Internet	Permanent	CDI	Dosar CDI   Puncte de afişare
Participarea la activităţile organizate de CCD pentru profesorii documentarişti	4.4. Gestionarea formării profesionale	Prof. doc.		Conform graficelor	CCD	Procese verbale Certificate
Informarea continuă cu privire la noutăţile în domeniul ştiinţei informării şi comunicării şi în cel pedagogic	4.4. Gestionarea formării profesionale	Prof. doc. ISJ Bihor		Permanent	CDI	Mape documentare
Actualizarea informaţiilor legislative referitoare la CDI	4.4. Gestionarea formării profesionale	CCD Oradea	Internet	Periodic	CDI	Dosar CDI

 

Managementul activităţilor CDI – pedagogice, culturale şi de comunicare

Activităţi pedagogice

Activitatea	Obiectivul	Public ţintă	Coord.	Colab.	Resurse	Data/ Per. de realiz.	Locul de desf.	Evaluare/ indicatori
Prezentarea CDI şi a funcţiilor sale – Prezentarea rolului profesorului documentarist – Prezentarea surselor de informare	1.1. Prezentarea CDI	Elevii claselor iniţiale	Prof. doc.	Profesorii şcolii	PPT Afişe Pliante	Începutul anului şcolar Periodic	CDI	realizarea punctului de afişaj pliante evidenţele CDI
- Realizarea unor activităţi specifice de căutare şi găsire a informaţiilor – Prezentarea tehnicilor de selectare a informaţiilor – Activităţi de cercetare şi selecţie a surselor info-documentare -Activităţi de utilizare a instrumentelor specifice de căutare (catalog, bază de date, motoare de căutare) – Activităţi de lectură a documentelor	1.2. Iniţierea elevilor în cercetarea documentară prin aplicarea principiilor şi metodelor adecvate de cercetare documentară	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. de diferite specialităţi	Explicaţia Exerciţiul Demonstr. Proiectul Internetul Resursele CDI Activitatea pe echipe	La solicitare         Permanent	CDI Biblio-teca Internet	proiecte de activităţi fişe de lucru proiecte
Activităţi pedagogice care vizează atingerea unor scopuri comune – Coroborarea obiectivelor activităţilor din CDI cu obiectivele diverselor materii – Realizarea proiectelor trans şi interdisciplinare – Activităţi pedagogice ce valorifică noile orientări pedagogice care au în centrul atenţiei elevul şi dezvoltarea competenţelor cheie	1.3. Realizarea unor proiecte disciplinare, inter şi transdisciplinare în colaborare cu echipa pedagogică prin exploatarea documentelor multisuport din CDI	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. de diferite specialităţi	Resursele CDI Portofolii Metode activ- par-ticipative Activitatea pe echipe	Conform graficelor	CDI	numărul activităţilor realizate in CDI fişe de activit. chestionare materiale informative
Sprijinirea elevilor în vederea recuperării, prin colaborarea profesorului documentarist cu ceilalţi profesori – Proiectarea activităţilor ameliorative – Realizarea activităţilor de oferire a unui ajutor punctual în funcţie de dificultatea întâmpinată	1.4. Recuperarea elevilor cu dificultăţi de învăţare sau eşec şcolar	Elevii şcolii (acolo unde este cazul)	Prof. doc. Consilier școlar	Prof. de diferite specialităţi Catedra de limba şi lit. Română, de limba engleză, matematică	Resursele CDI Fişe de lucru Fișe remediale	La solicitare       Permanent	CDI	Fișe de activit. Fișe remediale Materiale specifice Notele elevilor
Activităţi centrate pe elev şi pe nevoile sale specifice – Activităţi ce vizează descoperirea domeniilor de interes ale elevilor – Descoperirea abilităţilor necesare unei meserii anume – Prezentarea noilor direcţii ocupaţionale – Deprinderea instrumentelor şi tehnicilor de prezentare personală (CV, scrisoare de intenţie etc.)	1.5. Dezvoltarea abilităţilor de orientare profesională prin consiliere educaţională şi vocaţională	Elevii şcolii (clasele terminale)     Elevii şcolii(cls. a VIII-a şi a XII-a)	Prof. doc. Consilier școlar	Prof. de diferite specialităţi Diriginți	Fişe de activităţi Activitate pe grupe Chestionar de descoperire a intereselor	Conform graficelor	CDI	Realizarea produselor specifice Numărul vizionărilor tematice Fișe de activitate
Folosirea mijloacelor din CDI în cadrul activităţilor instructiv-educative – Formarea deprinderilor de utilizare a TIC – Formarea autonomiei în utilizarea TIC în cadrul activităţilor educative – Facilitarea accesului la noi modalităţi de instruire – Dezvoltarea unei atitudini favorabile învăţării permanente	1.6. Integrarea noilor tehnologii ale informării şi comunicării în practicile pedagogice	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. de diferite specialităţi	Resurse CDI Internet Fișe de lucru	Conform graficelor	CDI	Portofoliul PPT Fișe de activitate
- Activităţi de  colaborare cu alte instituţii sau diverşi parteneri – Valorizarea schimbului de experienţă prin activităţi de diseminare – Extinderea actului educaţional în afara perimetrului şcolii prin implicarea elevilor în diverse activităţi extraşcolare	1.7. Desfăşurarea de parteneriate educative     1.8. Derularea unor activităţi extraşcolare	Elevii şcolii	Prof. doc.	Alte școli sau instituții pertenere		Conform graficelor	CDI	Numărul parteneriatelor Procese verbale Rapoarte de activitate

 

Activităţi culturale

Activitatea	Obiectivul	Publicul ţintă	Coord.	Colab.	Resurse	Data/ perioada de desfăşurare	Locul de desf.	Evaluare/ indicatori
Exploatarea resurselor din CDI – Dezvoltarea gustului pentru lectura prin activităţi realizate în colaborare cu echipa pedagogică a şcolii – Organizarea cercului de lectura	2.1. Realizarea unor activităţi de animaţii lectura	Elevii şcolii	Prof. doc.	Cat. de lb. şi lit. Rom. Prof. diferite specialit. Bibliotecar	Dotarea CDI Cărţi Lectura Activitatea pe grupe	Conform graficelor	CDI	Proiectele de activitate realizate
Audiţii diverse -Vizionări de filme, documentare sau materiale realizate de către elevi	2.2. Realizarea unor activităţi de animaţii audio-video	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. diferite specializ.	Resurse CDI Dotarea tehnică a CDI	Periodic La cerere	CDI	Numărul de participanţi Materialele specifice
Folosirea soft-urilor educaţionale – Realizarea diverselor materiale folosind programe informatice – Ilustrarea activităţii CDI – Prezentarea unor evenimente sau momente importante din viaţa comunităţii – Prezentarea unor aspecte din activitatea şcolii	2.3. Realizarea de expoziţii 2.6. Punerea în practică a unor ateliere de creaţie	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. diferite specializ.	Expoziţia   Proiectul	Permanent       Periodic	CDI	Fişe de activităţi Participări la diferite evenimente Materialele realizate Portofoliul CDI- ului
Proiecte dedicate unor personalităţi – Realizarea unor întâlniri tematice ce exploatează patrimoniul cultural – Realizarea unei activităţi de cercetare şi a unui produs final în cadrul vizitei	2.4. Organizarea de întâlniri şi vizite tematice 2.7.  Ateliere de valorizare a patrimoniului şi potenţialului cultural	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. diferite specializ.	Discuţia Masa rotundă Vizita	Conform graficului	CDI	Materialele realizate în cadrul activităţilor Mape
Marcarea momentelor importante (istorice, comemorări, sărbători diverse) prin diverse proiecte de activităţi – Colaborarea între cadrele didactice la nivel transdisciplinar	2.5. Desfăşurarea unor activităţi prilejuite de diverse evenimente	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. diferite specializ.	Resurse CDI Portofolii Proiecte Participarea la activit. specif.	Conform graficului	CDI Locaţii specif.	Dosare tematice Produsele realizate Mape documentare Fotografii Materialele realizate
Activităţi non-formale de învăţare – Redactarea unor materiale specifice (eseuri, povestiri) – Realizarea revistei şcolii – Realizarea unor proiecte de colaborare cu profesorii de literatură şi desen – Mijlocirea accesului elevilor la cultura şi civilizaţia locală – Realizarea unei documentări care să stea la baza vizitelor organizate la monumentele istorice şi naturale – Accesarea paginilor web a monumentelor ce fac parte din patrimoniul cultural – Implicarea în acţiuni de protejare, promovare şi valorificare a patrimoniului	2.7.  Ateliere de valorizare a patrimoniului şi potenţialului cultural	Elevii şcolii	Prof. doc. Director	Prof. diferite specializ.	Resurse CDI Portofolii Proiecte Dotarea tehnică din CDI Folosirea internetului	Permanent     Periodic         Conform graficului         La cerere	CDI                           Locaţii specif.	Eseuri Desene Proiecte Portofolii Acțiuni concrete de protejare și valorificare a patrimoniului Produsele specif Revista şcolii Fotografii şi proiecte realizate
- Activităţi de promovare a comunicării şi înţelegerii celorlalţi – Schimburi de experienţă între şcoli	2.8. Realizarea parteneriatelor şi schimburilor culturale	Elevii şcolii	Prof. doc.	Prof. diferite specializ. Directori	Dezbateri Discuții Vizite Proiecte	Permanent	CDI Locaţii specif.	Parteneriatele Fotografii şi proiecte realizate

 

 

Activităţi de comunicare şi promovare a fondului documentar şi a activităţilor CDI

Activitatea	Obiectivul	Publicul ţintă	Coord.	Colab.	Resurse	Data/ perioada de desf.	Locul de desf.	Evaluare
Stabilirea nevoilor de informare ale utilizatorilor CDI – Cercetarea şi exploatarea informaţiilor din mass-media – Colectarea informaţiilor utile şi semnalarea acestora	3.1. Colectarea, prelucrarea şi difuzarea de informaţii din interiorul şi exteriorul unităţii de învăţământ necesare utilizatorilor	Elevii şcolii	Prof. doc.	Profesorii şcolii	Chestionar Interviu	Permanent	CDI	Dosar cu materialele realizate
Promovarea imaginii instituţiei de învăţământ prin participarea la activităţile educaţionale şi cele ale comunităţii locale – Distribuirea informaţiilor legate de şcoala – Stabilirea legăturilor cu membrii comunităţii	3.2. Participarea la promovarea imaginii şcolii	Elevii şcolii Comunitate locală	Prof. doc.	Profesorii şcolii Comunitatea locală	Dosar tematic Internet Proiecte	Periodic   La termenele stabilite	Locaţii specifice	Spaţiul de afişaj Mass media Site-ul şcolii Materialele realizate
Prezentarea activităţii CDI în revista şcolii şi pe site-ul şcolii – Realizarea de materiale informative şi pliante despre activitatea în CDI	3.3. Participarea la promovarea activităţii CDI	Elevii şcolii Comunitatea locală	Prof. doc.	Colectivul didactic	Mass media Articole	Periodic   Permanent	CDI	Site-ul şcolii Materialele realizate
- Asigurarea corespondenţei cu caracter profesional – Diseminarea informaţiilor profesionale – Utilizarea serviciilor electronice de comunicare	3.4. Utilizarea serviciilor de comunicare pentru realizarea corespondenţei profesionale	Elevii şcolii Comunitatea locală	Prof. doc.	Profesorii şcolii Comunitatea locală	Materiale informative Resursele CDI	Permanent     Periodic	CDI	Note telefonice Arhiva e-mail Coresp. înregistrată

 

ANEXE

Anexa 1  –  Regulamentul intern al C.D.I-ului

1. Acces. Accesul in CDI este rezervat:

• cu prioritate elevilor care doresc să studieze în vederea pregătirii lecţiilor, a temelor de acasă, a referatelor sau în vederea orientării şcolare şi profesionale;
• în al doilea rând, elevilor care doresc să citească sau să consulte fondul documentar;
• cadrelor didactice sau nedidactice din unitatea şcolară

2. Primirea elevilor

• CDI-ul este deschis după orarul afişat;
• O programare a ocupării CDI-ului, pe clase/grupe, poate fi consultată la profesorul documentarist. Situaţiile excepţionale în care CDI-ul este închis vor fi anunţate la panourile de informare de la intrarea în CDI şi din cancelarie.
• la intrarea în CDI, elevii îşi vor depune bagajele în SPAŢIUL DE PRIMIRE şi vor completa în Registrul de primire următoarele rubrici: numele şi prenumele, clasa, nr. permisului CDI, ora sosirii, ora plecării, semnătura.

3. Comportamentul în CDI

• desfăşurarea oricărei activităţi se face fără bagaje;
• în CDI se vine pentru a citi, a asculta, a studia, a lucra. CDI-ul nu este nici sală de discuţii, nici sală de mese. NU se bea, NU se mănâncă şi se discuta în şoaptă pentru a nu-i deranja pe ceilalţi;

• NU se vine în CDI pentru a nu face nimic. Se vine, în primul rând, pentru a face o cercetare care implică utilizarea documentelor (dicţionarelor, enciclopediilor,…). În al doilea rând, se vine pentru activităţi de destindere, citind literatură, reviste, jurnale, ascultând casete, consultând un CD-Rom;

• NU este admis accesul la internet pentru jocuri,descărcare de filme,muzică sau pentru a sta pe chat ;de asemenea este interzisă vizitarea site-urilor dedicate persoanelor peste 18 ani ;
• NU se pot consulta CD-Rom-uri sau casete personale;
• materialul pus la dispoziţie NU trebuie deteriorat;

• elevii NU sunt autorizaţi să pună în funcţiune sau să oprească aparatura existentă în CDI;

• după consultarea unui document, acesta trebuie repus corect la locul său. Nu uitaţi, un document prost plasat e un document pierdut!

 

4. Consultarea şi împrumutul

• toţi elevii înscrişi la CDI/bibliotecă au un permis în baza căruia pot consulta şi împrumuta diverse documente;
• durata împrumutului este de 14 zile, data limită a restituirii publicaţiilor fiind indicată la fiecare împrumut;
• pentru lucrările consultate pe loc se completează Buletinul de Consultare;
• nu se împrumută acasă periodice, casete audio şi video, CD-Rom-uri.

 

5. Întârzieri, deteriorări

• pentru documentele nerestituite la data prevăzută se vor emite Înştiinţări de restituire, transmise elevilor şi părinţilor acestora prin intermediul profesorilor diriginţi. După două Înştiinţări de restituire, documentele sunt considerate pierdute şi se impută părinţilor;
• în cazul deteriorării documentelor, utilizatorul va primi o amendă stabilită în funcţie de gravitatea daunei si de importanţa documentelor;
• elevilor cărora li s-au imputat documente sau cărora li s-au perceput amenzi le va fi interzis accesul în CDI pe perioada limitată sau nelimitat.

 

În CDI este cu desăvârşire interzis:

• Utilizarea internetului în alte scopuri, decât pentru pregătirea lecţiilor;
• Deteriorarea mobilierului;
• Deteriorarea documentelor (să scrie, să sublinieze, să rupă foi);
• Modificarea setării calculatoarelor şi instalarea de soft nedidactic.